Wat dink ander? Hoeveel keer het jy iemand waargeneem met die doel om hul bedoelings te ontdek? Het jy al ooit gehoor van teorie van verstand ? Geen? Wel, hou aan lees om meer te wete te kom oor hierdie fundamentele vaardigheid vir die sosiale lewe en wat boonop van groot waarde was in die oorlewing van die mens.

‍ Wat is die teorie van verstand?

Die teorie van verstand (TdM) is die vermoë om gedrag te verstaan ​​en te voorspel vanuit die begrip van jou eie en ander se geestestoestande (bedoelings, emosies, begeertes, oortuigings) .

In enige sosiale interaksie is dit noodsaaklik om nie net te weet wat 'n ander persoon sê nie, maar ook hoekom hulle dit sê en hoe hulle dit sê om hul bedoelings en reaksies op ons gedrag of hul emosionele toestand te antisipeer.

Gedurende die 1980's het die publikasie van navorsing deur akademici Wimmer en Perner 'n ryk aar van studies geloods oor die ontwikkeling van die teorie van verstand (ToM, die akroniem vir Theory of Mind ) in kinderjare.

Tydens die kinderjare is 'n mens selfgesentreerd, seuns en meisies dink nie aan die geestestoestande van ander nie. Hulle vra net wat hulle wil hê. Met verloop van tyd ontwikkel die vermoë om oor die gedagtes van ander te dink en so kan ons die bedoelings, idees, hoop, vrese,oortuigings en verwagtinge van ander.

Die valse geloofstoets

Uit werke oor die teorie van verstand In Wimmer en Perner se kinderjare, verskillende weergawes is ontwikkel totdat hulle beland het in wat al genoem die -toets of valse geloofstoets ('n toets wat bestaan ​​om te kyk of 'n seun of meisie in staat is om die gedrag van 'n persoon te voorspel wat optree gelei deur 'n foutiewe oortuiging).

Een van die toetse van valse geloof is die “Sally en Anne” eksperiment . Die seun of meisie word gevra om te voorspel hoe die protagonis van 'n storie sal optree, met inagneming van sy valse oortuiging en nie net die data wat tot hom beskikbaar is uit die werklikheid nie. Kom ons kyk:

'n Groep seuns en meisies tussen die ouderdomme van 4 en 9 is 'n foto gewys waar Sally 'n mandjie het en Anne 'n boks het. Sally het 'n bal wat sy in haar mandjie hou en wanneer Sally haar mandjie met die bal daarin los, neem Anne dit by haar en plaas dit in haar boks. Met sy terugkeer wil Sally haar bal terugkry. Die vraag is: waar gaan hy dit soek?In die mandjie, of in die boks?

Om hierdie tipe toets op te los, moet die seun of meisie:

• Hul eie kennis van die werklikheid opskort
• Aanvaar die perspektief van die ander.
• Verteenwoordig die inhoud van jou gedagtes, dit wil sê 'n valse geloof aangaande die werklikheid omkorrek te voorspel hoe die ander sal optree gebaseer op hul eie valse oortuiging.

Metarepresentasie

Om ToM te hê beteken om 'n proses van metarepresentasie van geestestoestande uit te voer. Menslike gedrag word gelei:

• Deur kennis van die werklikheid.
• Deur metakognitiewe toesig, wat herhalende denke as hulpmiddel gebruik.

Die herhalende gedagte is die gedagte wat die metarepresentasie impliseer, dit wil sê die voorstelling van 'n verstandelike voorstelling, byvoorbeeld:

• Ek dink (ek glo) dat jy dink.
• Ek dink (ek) glo) dat jy dit wil hê.
• Ek dink (ek glo) dat jy voel.

Het jy sielkundige hulp nodig?

Koue gees en warm gees

Tydens die kinderjare word mentalisering deur interaksie met volwassenes gefasiliteer. Van die veranderlikes wat tot die grootste mate bydra tot die ontwikkeling van hierdie vermoë is:

• Gedeelde aandag, dit wil sê om die aandag op dieselfde ding te fokus.
• Gesignabootsing, wat is verwys na die nabootsing van gesigsuitdrukkings.
• Voorgee-speletjies tussen die volwassene en die kind.

Die teorie van verstand (ToM) berus op persoonlike kognitiewe hulpbronne en interpersoonlike vaardighede, so kan meer weesontwikkel in sommige mense as in ander . Afhangende van die geval, kan die vermoë gebruik word vir manipulerende doeleindes (byvoorbeeld om te mislei, soos in die geval van die affektiewe manipuleerder), dit word cold mind-teorie genoem, of om maatskaplike welsynsdoelwitte te bereik (byvoorbeeld om gevoelens te interpreteer). en emosies) of warm teorie van verstand.

‍ Waarvoor is teorie van verstand (TOM) goed?

Teorie van verstand is fundamenteel in verhoudings en sosiale interaksies, maar ook in die proses van aanpassing by die omgewing. Byvoorbeeld, op die gebied van kommunikasie laat dit ons toe om die ware implisiete bedoelings agter 'n boodskap vas te vang.

Empatie en die vermoë om die besonderhede van nie-verbale en paraverbale kommunikasie te lees, gryp in om die gespreksgenoot ten volle te verstaan.

Die teorie van verstand in die kinderjare

By seuns en meisies is hierdie kapasiteit van kardinale belang vir die ontwikkeling van die buigsaamheid wat nodig is om verskillende situasies die hoof te bied. Deur die gedrag van 'n volwassene te voorspel, skep die kind verwagtinge vir homself, dus pas hy sy gedrag aan by die gedragsvoorspellings wat oor die volwassene gemaak word.

Die gebaar van vra

In kommunikasie-uitruilings tussen kinders en versorgers, maak tweerigtingverhoudings plek vir reekse wat as triadies gedefinieer word (kind-versorger-objek) vanaf 6 maande en taal verrig aanvanklik 'n imperatief- of versoekfunksie.

Die kind wys byvoorbeeld na 'n verafgeleë voorwerp of wissel sy blik af tussen homself en die persoon sodat Sy op haar beurt kyk daarby, tel dit op en gee dit oor. Dit is 'n gebaar van versoek.

Die enunciative gebaar

In die kinderjare, tussen 11 en 14 maande, vind 'n wesenlike verandering plaas. Die seun of meisie hou aan om die gebaar van wys te gebruik, maar doen dit ook om die volwassene se aandag te vestig op iets wat vir hulle interessant is, vir die plesier om hul belangstelling in 'n element van die werklikheid met 'n gespreksgenoot te deel. Dit is die sogenaamde enunciative gebaar.

Wat verander is die doel van die gebaar, wat nie meer net dien om meganies op die ander op te tree nie, maar om hul geestestoestand te beïnvloed.

Tools for Assessing Theory of Mind

'n Tekort in teorie van verstandsontwikkeling, of in sommige gevalle verwronge funksionering, kan gevind word in verskeie psigopatologie en gedragsafwykings . Van die algemeenste is:

• outismespektrumafwykings;
• skisofrenie;
• persoonlikheidsversteurings.

The Assessment of theory of verstandsontwikkeling word gedoen deur 'n reeks toetse:

• Vals-glo taak (valse geloofstaak) word die meeste gebruik, veral in gevalle van outisme en skisofrenie. Die doel van hierdie toets is om die vermoë van 'n persoon om die geestelike toestand te voorspel, en dus die gedrag van iemand wat op 'n valse oortuiging optree, te verifieer.
• Okulêre toets gebaseer op die waarneming van die blik.
• Theory of Mind Picture Sequencing Task , toets gebaseer op 6 stories wat elk uit 4 vignette bestaan ​​wat in funksie herrangskik moet word van logiese sin.