តារាងមាតិកា
តើអ្នកផ្សេងទៀតគិតយ៉ាងណា? តើអ្នកសង្កេតឃើញនរណាម្នាក់មានចេតនារកឃើញចេតនារបស់ខ្លួនប៉ុន្មានដងហើយ? តើអ្នកធ្លាប់ឮអំពី ទ្រឹស្ដីនៃចិត្ត ទេ? ទេ? ជាការប្រសើរណាស់ សូមបន្តអានដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីជំនាញជាមូលដ្ឋាននេះសម្រាប់ជីវិតសង្គម ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាមានតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្ស។
តើទ្រឹស្តីនៃចិត្តគឺជាអ្វី?
ទ្រឹស្ដីនៃចិត្ត (TdM) គឺជា សមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយាពីការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ (ចេតនា អារម្មណ៍ ចំណង់ ជំនឿ) .
នៅក្នុងអន្តរកម្មសង្គមណាមួយ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការដឹងមិនត្រឹមតែនូវអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ទៀតនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីមូលហេតុដែលពួកគេនិយាយវា និងរបៀបដែលពួកគេនិយាយវា ដើម្បីប្រមើលមើលពីចេតនា និងប្រតិកម្មរបស់ពួកគេចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់យើង ឬស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
ក្នុងកំឡុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ការបោះពុម្ភផ្សាយនៃការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកសិក្សា Wimmer និង Perner បានចាប់ផ្តើមការសិក្សាដ៏សម្បូរបែបលើការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃចិត្ត (ToM ដែលជាអក្សរកាត់សម្រាប់ ទ្រឹស្ដីនៃចិត្ត ) នៅក្នុង កុមារភាព។
ក្នុងវ័យកុមារភាព មនុស្សម្នាក់គិតតែពីខ្លួនឯង ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមិនគិតពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកដទៃទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែសុំអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ យូរៗទៅ សមត្ថភាពក្នុងការគិតពីគំនិតរបស់អ្នកដទៃមានការរីកចម្រើន ហើយដូច្នេះយើងអាចយល់ពីចេតនា គំនិត ក្តីសង្ឃឹម ការភ័យខ្លាច។ជំនឿ និងការរំពឹងទុករបស់អ្នកដទៃ។
រូបថតដោយ Tatiana Syrikova (Pexels)ការធ្វើតេស្តជំនឿមិនពិត
ពីស្នាដៃលើទ្រឹស្តីនៃចិត្តក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ Wimmer និង Perner, កំណែផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងរហូតដល់ពួកគេបានបញ្ចប់នៅក្នុងអ្វីដែលហៅថា ការធ្វើតេស្ត ឬការធ្វើតេស្តជំនឿមិនពិត (ការធ្វើតេស្តដែលរួមមានការមើលថាតើក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រីមានសមត្ថភាពក្នុងការទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលដឹកនាំដោយ ជំនឿខុស)។
ការសាកល្បងមួយនៃជំនឿមិនពិតគឺការពិសោធន៍ “Sally and Anne” ។ ក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រីត្រូវបានសួរឱ្យទស្សន៍ទាយពីរបៀបដែលតួឯកនៃរឿងនឹងធ្វើសកម្មភាពដោយគិតគូរពីជំនឿមិនពិតរបស់គាត់ហើយមិនត្រឹមតែទិន្នន័យដែលមានសម្រាប់គាត់ពីការពិតប៉ុណ្ណោះទេ។ តោះមើល៖
ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមួយក្រុមដែលមានអាយុចន្លោះពី 4 ទៅ 9 ឆ្នាំត្រូវបានបង្ហាញរូបភាពដែល Sally មានកន្ត្រក ហើយ Anne មានប្រអប់មួយ។ Sally មានបាល់ដែលនាងទុកក្នុងកន្ត្រករបស់នាង ហើយនៅពេលដែល Sally ទុកកន្ត្រករបស់នាងជាមួយនឹងបាល់នៅក្នុងនោះ Anne យកវាពីនាង ហើយដាក់វានៅក្នុងប្រអប់របស់នាង។ ពេលត្រលប់មកវិញ Sally ចង់យកបាល់មកវិញ។ សំណួរសួរថា តើគាត់នឹងរកវានៅទីណា?ក្នុងកន្ត្រក ឬក្នុងប្រអប់?
ដើម្បី ដោះស្រាយការសាកល្បងប្រភេទនេះ ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រីត្រូវ៖
- ផ្អាកចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពីការពិត។
- សន្មតទស្សនៈ របស់អ្នកដទៃ។
- តំណាងឱ្យខ្លឹមសារនៃគំនិតរបស់អ្នក នោះគឺជាជំនឿមិនពិតទាក់ទងនឹងការពិតចំពោះទស្សន៍ទាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីរបៀបដែលអ្នកដទៃនឹងប្រព្រឹត្តដោយផ្អែកលើជំនឿមិនពិតរបស់ពួកគេ។
Metarprepresentation
ការមាន ToM មានន័យថាការអនុវត្តដំណើរការនៃការតំណាងឱ្យស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានណែនាំ៖
- ដោយចំណេះដឹងនៃការពិត។
- តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យមេតាដែលប្រើការគិតដដែលៗជាឧបករណ៍។
ការគិតដដែលៗគឺ គំនិតដែលបង្កប់ន័យការតំណាងដោយមេតា ពោលគឺតំណាងនៃតំណាងផ្លូវចិត្ត ឧទាហរណ៍៖
- ខ្ញុំគិតថា (ខ្ញុំជឿ) ដែលអ្នកគិត។
- ខ្ញុំគិត (ខ្ញុំ ជឿ) ដែលអ្នកចង់បាន។
- ខ្ញុំគិតថា (ខ្ញុំជឿថា) ដែលអ្នកមានអារម្មណ៍។
តើអ្នកត្រូវការជំនួយផ្លូវចិត្តទេ?
និយាយជាមួយទន្សាយ!ចិត្តត្រជាក់ និងចិត្តក្តៅ
ក្នុងវ័យកុមារភាព ចិត្តគំនិតត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងចំណោមអថេរដែលរួមចំណែកដល់វិសាលភាពដ៏ធំបំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនេះគឺ៖
- ការយកចិត្តទុកដាក់រួមគ្នា នោះគឺជាការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើរឿងដូចគ្នា។
- ការធ្វើត្រាប់តាមមុខ ដែលជា សំដៅទៅលើការក្លែងបន្លំទឹកមុខ។
- ល្បែងក្លែងបន្លំរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។
ទ្រឹស្ដីនៃចិត្ត (ToM) ពឹងផ្អែកលើធនធាននៃការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួន និងជំនាញអន្តរបុគ្គល ដូច្នេះ អាចច្រើនជាងនេះ។បង្កើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សមួយចំនួនជាងអ្នកផ្សេង ។ អាស្រ័យលើករណី សមត្ថភាពអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងឧបាយកល (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបញ្ឆោត ដូចជាក្នុងករណីនៃឧបាយកលដែលមានឥទ្ធិពល) វាត្រូវបានគេហៅថាទ្រឹស្តីចិត្តត្រជាក់ ឬដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលបំណងសុខុមាលភាពសង្គម (ឧទាហរណ៍ បកស្រាយអារម្មណ៍។ និងអារម្មណ៍) ឬទ្រឹស្តីនៃចិត្ត។
តើទ្រឹស្តីនៃចិត្ត (TOM) ល្អសម្រាប់អ្វី?
ទ្រឹស្ដីនៃចិត្តគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មសង្គម។ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថានផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងចាប់យកចេតនាជាក់ស្តែងនៅពីក្រោយសារមួយ។
ការយល់ចិត្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការអានព័ត៌មានលម្អិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី និងពាក្យសំដី ធ្វើអន្តរាគមន៍ឱ្យយល់ច្បាស់អំពីអ្នកសន្ទនា។
ទ្រឹស្តីនៃចិត្តក្នុងវ័យកុមារភាព
ចំពោះក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី សមត្ថភាពនេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃភាពបត់បែនដែលចាំបាច់ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ តាមរយៈការទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យ កុមារបង្កើតការរំពឹងទុកសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ដូច្នេះគាត់សម្របឥរិយាបថរបស់គាត់ទៅនឹងការព្យាករណ៍អាកប្បកិរិយាដែលបានធ្វើឡើងអំពីមនុស្សពេញវ័យ។
កាយវិការនៃការសួរ
នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកថែទាំកុមារ ទំនាក់ទំនងទ្វេទិសផ្តល់វិធីដល់លំដាប់ដែលបានកំណត់ថាជា triadic (child-caregiver-object) ចាប់ពី 6 ខែ ហើយភាសាចាប់ផ្តើមអនុវត្តមុខងារចាំបាច់ ឬសំណើ។
ឧទាហរណ៍ កុមារចង្អុលទៅវត្ថុដែលនៅឆ្ងាយ ឬឆ្លាស់គ្នាសម្លឹងមើលរវាងខ្លួនគាត់ និងមនុស្សដើម្បីឱ្យនាងមើលទៅ។ នៅវា រើសវា ហើយប្រគល់វាទៅ។ វាគឺជាកាយវិការនៃការស្នើសុំ។
កាយវិការ enunciative
ក្នុងវ័យកុមារភាព ចន្លោះពី 11 ទៅ 14 ខែ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់កើតឡើង។ ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រីនៅតែបន្តប្រើកាយវិការនៃការចង្អុល ប៉ុន្តែក៏ធ្វើដូច្នេះផងដែរ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យទៅអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេ ដើម្បីភាពរីករាយនៃការចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅក្នុងធាតុនៃការពិតជាមួយ interlocutor ។ វាគឺជាកាយវិការដែលហៅថា enunciative gesture។
តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីទៅជាគោលបំណងនៃកាយវិការ ដែលលែងប្រើដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយមេកានិកលើម្ខាងទៀត ប៉ុន្តែមានឥទ្ធិពលលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។
រូបថត ដោយ Whicdhemein (Pexels)ឧបករណ៍សម្រាប់វាយតម្លៃទ្រឹស្ដីនៃចិត្ត
ឱនភាពនៃទ្រឹស្ដីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្ត ឬក្នុងករណីខ្លះការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងចិត្តសាស្ត្រ និងភាពមិនប្រក្រតីនៃអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗ។ . ក្នុងចំណោមជំងឺទូទៅបំផុតគឺ៖
- ជំងឺអូទីស្សឹម វិសាលគម;
- ជំងឺវិកលចរិក;
- ជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ការវាយតម្លៃនៃទ្រឹស្តីនៃ ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈការធ្វើតេស្តជាបន្តបន្ទាប់៖
- False-កិច្ចការជឿ (កិច្ចការជំនឿមិនពិត) គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនបំផុត ជាពិសេសនៅក្នុងករណីនៃជំងឺអូទីសឹម និងជំងឺវិកលចរិក។ គោលបំណងនៃការធ្វើតេស្តនេះគឺដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការទស្សន៍ទាយស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ដូច្នេះហើយ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលណាម្នាក់ដែលធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើជំនឿមិនពិត។
- ការធ្វើតេស្តភ្នែក ផ្អែកលើ ការសង្កេតនៃការសម្លឹងមើល។
- ទ្រឹស្ដីនៃកិច្ចការកំណត់រូបភាពនៃចិត្ត សាកល្បងដោយផ្អែកលើរឿងចំនួន 6 ដែលរឿងនីមួយៗមាន 4 vignettes ដែលត្រូវតែរៀបចំឡើងវិញជាមុខងារ នៃន័យឡូជីខល។
