Çfarë po mendojnë të tjerët? Sa herë e keni vëzhguar dikë me synimin për të zbuluar qëllimet e tij? A keni dëgjuar ndonjëherë për teorinë e mendjes ? Jo? Epo, vazhdoni të lexoni për të mësuar më shumë rreth kësaj aftësie themelore për jetën shoqërore dhe që, përveç kësaj, ka pasur një vlerë të madhe në mbijetesën e qenies njerëzore.

‍ Cila është teoria e mendjes?

Teoria e mendjes (TdM) është aftësia për të kuptuar dhe parashikuar sjelljen nga të kuptuarit e gjendjeve mendore të dikujt dhe të të tjerëve (qëllimet, emocionet, dëshirat, besimet) .

Në çdo ndërveprim shoqëror është thelbësore të dimë jo vetëm atë që thotë një person tjetër, por edhe pse e thotë dhe si e thotë atë, në mënyrë që të parashikohen synimet dhe reagimet e tyre ndaj sjelljes sonë ose gjendjes së tyre emocionale.

Gjatë viteve 1980, publikimi i kërkimeve nga akademikët Wimmer dhe Perner nisi një rrjedhë të pasur studimesh mbi zhvillimin e teorisë së mendjes (ToM, akronimi për Teoria e mendjes ) në fëmijërinë.

Gjatë fëmijërisë njeriu është i përqendruar tek vetja, djemtë dhe vajzat nuk mendojnë për gjendjet mendore të të tjerëve. Ata thjesht kërkojnë atë që duan. Me kalimin e kohës, aftësia për të menduar për mendimet e të tjerëve zhvillohet dhe kështu ne mund të kuptojmë qëllimet, idetë, shpresat, frikën,besimet dhe pritjet e të tjerëve.

Testi i besimit të rremë

Nga punimet mbi teorinë e mendjes Në fëmijërinë e Wimmer dhe Perner, u zhvilluan versione të ndryshme derisa përfunduan në atë që quhet testi ose testi i besimit të rremë (një test që konsiston në të parë nëse një djalë apo një vajzë është në gjendje të parashikojë sjelljen e një personi që vepron i udhëhequr nga një besim i gabuar).

Një nga testet e besimit të rremë është eksperimenti “Sally dhe Anne” . Djalit apo vajzes i kerkohet te parashikoje sesi do te veproje protagonisti i nje historie, duke marre parasysh bindjen e tij te rreme dhe jo vetem te dhenat qe disponon nga realiteti. Le të shohim:

Një grup djemsh dhe vajzash midis moshës 4 dhe 9 vjeç iu shfaq një foto ku Sally ka një shportë dhe Anne ka një kuti. Sally ka një top që e mban në koshin e saj dhe kur Sally lë koshin e saj me topin në të, Anne ia merr atë dhe e vendos në kutinë e saj. Pas kthimit, Sally dëshiron të marrë topin e saj. Pyetja është: ku do ta kërkojë, në shportë apo në kuti?

Për të zgjidhur këtë lloj testi , fëmija duhet:

• Të pezullojë njohuritë e tij për realitetin.
• Supozoni perspektivën e tjetër.
• Përfaqësoni përmbajtjen e mendjes suaj, domethënë një besim të rremë në lidhje me realitetinparashikoni saktë se si do të sillet tjetri bazuar në besimin e tij të rremë.

Metareprezantimi

Të kesh ToM do të thotë të kryesh një proces të metareparaqitjes së gjendjeve mendore. Sjellja njerëzore udhëhiqet:

• Nga njohja e realitetit.
• Përmes mbikëqyrjes metakognitive, e cila përdor të menduarit e përsëritur si mjet.

Mendimi i përsëritur është mendimi që nënkupton paraqitjen metare, pra paraqitjen e një paraqitjeje mendore, p.sh.:

• Unë mendoj (besoj) se ju mendoni.
• Unë mendoj (Unë besoj) që e dëshiron.
• Unë mendoj (besoj) se ndjen.

Keni nevojë për ndihmë psikologjike?

Mendja e ftohtë dhe mendja e nxehtë

Gjatë fëmijërisë, mentalizimi lehtësohet nga ndërveprimi me të rriturit. Ndër variablat që kontribuojnë në masën më të madhe në zhvillimin e kësaj aftësie janë:

• Vëmendja e përbashkët, pra përqendrimi i vëmendjes në të njëjtën gjë.
• Imitimi i fytyrës, i cili është i referohet imitimit të shprehjeve të fytyrës.
• Lojërat e shtirura midis të rriturit dhe fëmijës.

teoria e mendjes (ToM) mbështetet në burimet personale njohëse dhe aftësitë ndërpersonale, kështu që mund të jenë më shumëzhvilluar tek disa njerëz sesa tek të tjerët . Në varësi të rastit, aftësia mund të përdoret për qëllime manipuluese (për shembull, për të mashtruar, si në rastin e manipuluesit afektiv), quhet teoria e mendjes së ftohtë, ose për të arritur objektivat e mirëqenies sociale (për shembull, për të interpretuar ndjenjat dhe emocionet) ose teoria e ngrohtë e mendjes.

‍ Për çfarë është e mirë teoria e mendjes (TOM)?

Teoria e mendjes është thelbësore në marrëdhëniet dhe ndërveprimet shoqërore, por edhe në procesin e përshtatjes me mjedisin. Për shembull, në fushën e komunikimit, na lejon të kapim qëllimet e vërteta të nënkuptuara pas një mesazhi.

Ndjeshmëria dhe aftësia për të lexuar detajet e komunikimit joverbal dhe paraverbal ndërhyjnë për të kuptuar plotësisht bashkëbiseduesin.

Teoria e mendjes në fëmijëri

Tek djemtë dhe vajzat, kjo aftësi është vendimtare për zhvillimin e fleksibilitetit të nevojshëm për të përballuar situata të ndryshme. Duke parashikuar sjelljen e një të rrituri, fëmija krijon pritshmëri për veten e tij, kështu që ai e përshtat sjelljen e tij me parashikimet e sjelljes që bëhen për të rriturin.

Gesti i të pyeturit

Në shkëmbimet komunikuese fëmijë-kujdestar, marrëdhëniet dydrejtimëshe ua lënë vendin sekuencave të përcaktuara si triadike (fëmijë-kujdestar-objekt) nga 6 muaj dhe gjuha kryen fillimisht një funksion imperativ ose kërkues.

Për shembull, fëmija tregon një objekt të largët ose e alternon shikimin mes vetes dhe personit në mënyrë që ajo, nga ana tjetër, të shikojë në të, e merr dhe e dorëzon. Është një gjest kërkese.

Gesti shqiptues

Në fëmijëri, midis 11 dhe 14 muajsh, ndodh një ndryshim thelbësor. Djali apo vajza vazhdon të përdorë gjestin e të drejtuarit me gisht, por gjithashtu e bën këtë për të tërhequr vëmendjen e të rriturit për diçka që është interesante për ta, për kënaqësinë e ndarjes së interesit të tyre për një element të realitetit me një bashkëbisedues. Është i ashtuquajturi gjest shqiptues.

Ajo që ndryshon është qëllimi i gjestit, i cili nuk shërben më vetëm për të vepruar mekanikisht ndaj tjetrit, por për të ndikuar në gjendjen e tyre mendore.

Mjetet për Vlerësimin e Teorisë së Mendjes

Një deficit në teorinë e zhvillimit të mendjes, ose në disa raste funksionimi i shtrembëruar, mund të gjendet në psikopatologji të ndryshme dhe anomalitë e sjelljes . Ndër më të zakonshmet janë:

• çrregullimet e spektrit të autizmit;
• skizofrenia;
• çrregullimet e personalitetit.

Vlerësimi i teorisë së zhvillimi i mendjes bëhet përmes një sërë testesh:

• E rreme-besoj detyra (detyrë e besimit të rremë) është më e përdorura, veçanërisht në rastet e autizmit dhe skizofrenisë. Objektivi i këtij testi është të verifikojë aftësinë e një personi për të parashikuar gjendjen mendore, dhe rrjedhimisht, sjelljen e dikujt që vepron në bazë të një besimi të rremë.
• Testi okular bazuar në vrojtimi i shikimit.
• Detyra e renditjes së figurave në teorinë e mendjes , test i bazuar në 6 histori, secila prej të cilave përbëhet nga 4 vinjeta që duhet të riorganizohen në funksion të kuptimit logjik.