অন্যরা কি ভাবছে? আপনি কতবার কাউকে লক্ষ্য করেছেন তাদের উদ্দেশ্য আবিষ্কারের উদ্দেশ্যে? আপনি কি কখনও মনের তত্ত্ব শুনেছেন? না? ঠিক আছে, সামাজিক জীবনের জন্য এই মৌলিক দক্ষতা সম্পর্কে আরও জানতে পড়তে থাকুন এবং তা ছাড়াও, মানুষের বেঁচে থাকার ক্ষেত্রে এটি অনেক গুরুত্বপূর্ণ।

‍ মনের তত্ত্ব কী?

মনের তত্ত্ব (TdM) হল নিজের এবং অন্যের মানসিক অবস্থা বোঝার থেকে আচরণ বোঝার এবং ভবিষ্যদ্বাণী করার ক্ষমতা (উদ্দেশ্য, আবেগ, ইচ্ছা, বিশ্বাস) .

যেকোন সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় কেবলমাত্র অন্য ব্যক্তি কী বলে তা নয়, তারা কেন বলে এবং আমাদের আচরণ বা তাদের মানসিক অবস্থার প্রতি তাদের উদ্দেশ্য এবং প্রতিক্রিয়াগুলি অনুমান করার জন্য তারা এটি কীভাবে বলে তাও জানা অপরিহার্য।

1980-এর দশকে, শিক্ষাবিদ উইমার এবং পার্নার দ্বারা গবেষণার প্রকাশনার ফলে মনের তত্ত্বের (ToM, থিওরি অফ মাইন্ড এর সংক্ষিপ্ত রূপ) বিকাশের উপর গবেষণার একটি সমৃদ্ধ শিরা চালু হয়েছিল। শৈশব

শৈশবে একজন আত্মকেন্দ্রিক হয়, ছেলে-মেয়েরা অন্যের মানসিক অবস্থা নিয়ে ভাবে না। তারা শুধু যা চায় তা চায়। সময়ের সাথে সাথে, অন্যের চিন্তাভাবনা সম্পর্কে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকশিত হয় এবং তাই আমরা উদ্দেশ্য, ধারণা, আশা, ভয়,অন্যদের বিশ্বাস এবং প্রত্যাশা।

মিথ্যা বিশ্বাসের পরীক্ষা

উইমার এবং পার্নারের শৈশবে মন তত্ত্বের কাজ থেকে, পরীক্ষা বা মিথ্যা বিশ্বাস পরীক্ষা (একটি পরীক্ষা যা একটি ছেলে বা মেয়ে একজন ব্যক্তির আচরণ ভবিষ্যদ্বাণী করতে সক্ষম কিনা তা দেখার জন্য গঠিত একটি পরীক্ষা যা দ্বারা নির্দেশিত কাজ করে একটি ভ্রান্ত বিশ্বাস)।

ভ্রান্ত বিশ্বাসের একটি পরীক্ষা হল "স্যালি এবং অ্যান" পরীক্ষা । ছেলে বা মেয়েটিকে ভবিষ্যদ্বাণী করতে বলা হয় যে গল্পের নায়ক কীভাবে কাজ করবে, তার মিথ্যা বিশ্বাসকে বিবেচনায় নিয়ে এবং বাস্তব থেকে তার কাছে উপলব্ধ ডেটাই নয়। চলুন দেখি:

4 থেকে 9 বছর বয়সী একদল ছেলে ও মেয়েদের একটি ছবি দেখানো হয়েছে যেখানে স্যালির একটি ঝুড়ি এবং অ্যানের একটি বাক্স রয়েছে৷ স্যালির কাছে একটি বল আছে যা সে তার ঝুড়িতে রাখে এবং যখন স্যালি তার ঝুড়িতে বলটি রেখে চলে যায়, তখন অ্যান এটি তার কাছ থেকে নেয় এবং তার বাক্সে রাখে। ফিরে আসার পর, স্যালি তার বল ফিরে পেতে চায়। প্রশ্ন হল: সে কোথায় খুঁজবে?ঝুড়িতে, না বাক্সে?

এই ধরনের পরীক্ষার সমাধান করতে , শিশুকে অবশ্যই:

• বাস্তবতার নিজস্ব জ্ঞান স্থগিত করতে হবে।
• এর দৃষ্টিভঙ্গি অনুমান করুন অন্য।সঠিকভাবে ভবিষ্যদ্বাণী করুন কিভাবে অন্যরা তাদের নিজস্ব মিথ্যা বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে আচরণ করবে।

মেটারিপ্রেজেন্টেশন

TOM থাকা মানে মানসিক অবস্থার মেটারপ্রেজেন্টেশনের একটি প্রক্রিয়া চালানো। মানুষের আচরণ পরিচালিত হয়:

• বাস্তবতার জ্ঞান দ্বারা।
• মেটাকগনিটিভ তত্ত্বাবধানের মাধ্যমে, যা একটি হাতিয়ার হিসাবে পুনরাবৃত্তি চিন্তাকে ব্যবহার করে।

পুনরাবৃত্ত চিন্তা হল যে চিন্তাটি মেটারপ্রেজেন্টেশনকে বোঝায়, অর্থাৎ, একটি মানসিক প্রতিনিধিত্বের প্রতিনিধিত্ব, উদাহরণস্বরূপ:

• আমি মনে করি (আমি বিশ্বাস করি) যে আপনি মনে করেন।
• আমি মনে করি (আমি) বিশ্বাস করুন) আপনি এটি চান।
• আমি মনে করি (আমি বিশ্বাস করি) আপনি যা অনুভব করেন।

আপনার কি মনস্তাত্ত্বিক সাহায্যের প্রয়োজন?

ঠান্ডা মন এবং গরম মন

শৈশবে, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা মানসিককরণ সহজতর হয়। এই ক্ষমতার বিকাশে সবচেয়ে বেশি পরিমাণে অবদান রাখে এমন ভেরিয়েবলগুলির মধ্যে রয়েছে:

• ভাগ করা মনোযোগ, অর্থাৎ একই জিনিসের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা।
• মুখের অনুকরণ, যা হল মুখের অভিব্যক্তির অনুকরণকে বোঝায়।
• প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুর মধ্যে খেলার ভান করুন।

মনের তত্ত্ব (ToM) ব্যক্তিগত জ্ঞানীয় সম্পদের উপর নির্ভর করে এবং আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতা, তাই আরও বেশি হতে পারেঅন্যদের তুলনায় কিছু মানুষের মধ্যে উন্নত । ক্ষেত্রের উপর নির্ভর করে, ক্ষমতাটি হেরফেরমূলক উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, প্রতারণার জন্য, যেমন আবেগপ্রবণ ম্যানিপুলেটরের ক্ষেত্রে), এটিকে ঠান্ডা মনের তত্ত্ব বলা হয়, বা সামাজিক কল্যাণের উদ্দেশ্যগুলি অর্জন করা (উদাহরণস্বরূপ, অনুভূতির ব্যাখ্যা করা) এবং আবেগ) বা মনের উষ্ণ তত্ত্ব।

‍ মনের তত্ত্ব (TOM) কিসের জন্য ভাল?

মনের তত্ত্ব সম্পর্ক এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় মৌলিক, কিন্তু পরিবেশের সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়ার মধ্যেও। উদাহরণস্বরূপ, যোগাযোগের ক্ষেত্রে, এটি আমাদেরকে একটি বার্তার পিছনের প্রকৃত অন্তর্নিহিত উদ্দেশ্যগুলিকে ক্যাপচার করার অনুমতি দেয়৷

সহানুভূতি এবং অ-মৌখিক এবং প্যারাভারবাল যোগাযোগের বিবরণ পড়ার ক্ষমতা কথোপকথককে সম্পূর্ণরূপে বুঝতে হস্তক্ষেপ করে৷

শৈশবে মনের তত্ত্ব

ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে, বিভিন্ন পরিস্থিতির মুখোমুখি হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় নমনীয়তার বিকাশের জন্য এই ক্ষমতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একজন প্রাপ্তবয়স্কের আচরণের ভবিষ্যদ্বাণী করে, শিশু নিজের জন্য প্রত্যাশা তৈরি করে, তাই সে তার আচরণকে প্রাপ্তবয়স্কদের সম্পর্কে করা আচরণগত ভবিষ্যদ্বাণীর সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।

জিজ্ঞাসা করার অঙ্গভঙ্গি

শিশু-তত্ত্বাবধায়ক যোগাযোগমূলক আদান-প্রদানে, দ্বিমুখী সম্পর্কগুলি ত্রয়ী হিসাবে সংজ্ঞায়িত অনুক্রমের পথ দেয় (শিশু-যত্নশীল-বস্তু) 6 মাস থেকে এবং ভাষা প্রাথমিকভাবে একটি বাধ্যতামূলক বা অনুরোধ ফাংশন সম্পাদন করে৷

উদাহরণস্বরূপ, শিশুটি একটি দূরবর্তী বস্তুর দিকে নির্দেশ করে বা নিজের এবং ব্যক্তির মধ্যে তার দৃষ্টিকে পরিবর্তন করে যাতে সে, ঘুরে, দেখতে পায় এটা, এটা কুড়ান, এবং এটা হস্তান্তর. এটি অনুরোধের একটি অঙ্গভঙ্গি৷

উদ্দীপক অঙ্গভঙ্গি

শৈশবে, 11 থেকে 14 মাসের মধ্যে, একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন ঘটে৷ ছেলে বা মেয়েটি ইঙ্গিত করার অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করতে থাকে, কিন্তু প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্যও তা করে যা তাদের কাছে আকর্ষণীয়, বাস্তবতার একটি উপাদানে তাদের আগ্রহ একজন কথোপকথনের সাথে ভাগ করে নেওয়ার জন্য। এটি তথাকথিত enunciative অঙ্গভঙ্গি৷

কী পরিবর্তনগুলি হল অঙ্গভঙ্গির উদ্দেশ্য, যা আর শুধুমাত্র অন্যের উপর যান্ত্রিকভাবে কাজ করে না, বরং তাদের মানসিক অবস্থাকে প্রভাবিত করে৷

মনের তত্ত্ব মূল্যায়নের জন্য সরঞ্জাম

মনের বিকাশের তত্ত্বে ঘাটতি, বা কিছু ক্ষেত্রে বিকৃত কার্যকারিতা, বিভিন্ন সাইকোপ্যাথলজি এবং আচরণগত অস্বাভাবিকতার মধ্যে পাওয়া যায় . সবচেয়ে সাধারণের মধ্যে রয়েছে:

• অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার;
• সিজোফ্রেনিয়া;
• ব্যক্তিত্বের ব্যাধি।

তত্ত্বের মূল্যায়ন মনের বিকাশ একটি সিরিজ পরীক্ষার মাধ্যমে করা হয়:

• মিথ্যা-বিশ্বাস করা টাস্ক (মিথ্যা বিশ্বাসের টাস্ক) সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়, বিশেষ করে অটিজম এবং সিজোফ্রেনিয়ার ক্ষেত্রে। এই পরীক্ষার উদ্দেশ্য হল একজন ব্যক্তির মানসিক অবস্থার ভবিষ্যদ্বাণী করার ক্ষমতা যাচাই করা, এবং সেইজন্য, মিথ্যা বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে কাজ করে এমন ব্যক্তির আচরণ।
• অকুলার পরীক্ষা এর উপর ভিত্তি করে দৃষ্টির পর্যবেক্ষণ।
• থিওরি অফ মাইন্ড পিকচার সিকোয়েন্সিং টাস্ক , 6টি গল্পের উপর ভিত্তি করে পরীক্ষা, যার প্রতিটিতে 4টি ভিগনেট রয়েছে যা অবশ্যই ফাংশনে পুনর্বিন্যাস করতে হবে যৌক্তিক অর্থে।