Што мислат другите? Колку пати сте набљудувале некого со намера да ги откриете неговите намери? Дали некогаш сте слушнале за теорија на умот ? Не? Па, продолжете да читате за да дознаете повеќе за оваа основна вештина за општествениот живот и која, покрај тоа, имала голема вредност за опстанокот на човечкото суштество.

‍ Што е теоријата на умот?

Теоријата на умот (TdM) е способност да се разбере и предвиди однесувањето од разбирањето на сопствената и менталната состојба на другите (намери, емоции, желби, верувања) .

Во секоја социјална интеракција од суштинско значење е да се знае не само што вели друго лице, туку и зошто го кажува тоа и како го кажува за да се предвидат нивните намери и реакции на нашето однесување или нивната емоционална состојба.

Во текот на 1980-тите, објавувањето на истражувањата од страна на академиците Вимер и Пернер започна богата низа на студии за развојот на теоријата на умот (ToM, акроним за Теорија на умот ) во детството.

Во детството човек е себичен, момчињата и девојчињата не размислуваат за менталните состојби на другите. Тие само бараат што сакаат. Со текот на времето, се развива способноста да размислуваме за мислите на другите и така можеме да ги разбереме намерите, идеите, надежите, стравовите,верувања и очекувања на другите.

Тест за лажни верувања

Од дела за теоријата на умот Во детството на Вимер и Пернер, различни верзии беа развиени сè додека не завршија на она што беше наречено тест или тест за лажно верување (тест кој се состои од проверка дали момчето или девојчето се способни да го предвидат однесувањето на личноста која постапува водени од погрешно верување).

Еден од тестовите за лажно верување е експериментот „Сали и Ана“ . Од момчето или девојчето се бара да предвидат како ќе постапи главниот лик на приказната, земајќи ги предвид неговите лажни верувања, а не само податоците што му се достапни од реалноста. Ајде да видиме:

На група момчиња и девојчиња на возраст од 4 до 9 години им беше прикажана слика каде што Сали има корпа, а Ана има кутија. Сали има топка што ја чува во кошот и кога Сали го остава својот кош со топката во него, Ана ја зема од неа и ја става во нејзината кутија. По враќањето, Сали сака да си ја врати топката назад. Прашањето е: каде ќе го бара, во корпата или во кутијата?

За да го реши овој тип тест , детето мора:

• да го суспендира сопственото знаење за реалноста.
• Претпоставете ја перспективата на друго.
• Претставете ја содржината на вашиот ум, односно лажно верување во врска со реалноста направилно да предвиди како другиот ќе се однесува врз основа на сопственото лажно верување.

Метарепрезентација

Да се ​​има ToM значи спроведување на процес на метарепрезентација на менталните состојби. Човековото однесување се води:

• Со знаењето на реалноста.
• Преку метакогнитивен надзор, кој користи повторливо размислување како алатка.

Повторувачката мисла е мислата што подразбира метарепрезентација, односно претставување на ментална претстава, на пример:

• Мислам (верувам) дека мислиш.
• Јас мислам (јас верувај) дека го сакаш.
• Мислам (верувам) дека чувствуваш.

Дали ти треба психолошка помош?

Студен ум и жежок ум

Во детството, ментализацијата се олеснува со интеракцијата со возрасните. Меѓу варијаблите кои во најголема мера придонесуваат за развојот на оваа способност се:

• Заедничко внимание, односно фокусирање на вниманието на истото.
• Имитација на лицето, што е се однесува на имитација на изрази на лицето.
• Преправете игри помеѓу возрасниот и детето.

теоријата на умот (ToM) се потпира на лични когнитивни ресурси и интерперсонални вештини, па можеби и повеќеразвиена кај некои луѓе отколку кај други . Во зависност од случајот, способноста може да се користи за манипулативни цели (на пример, да се измами, како во случајот со афективниот манипулатор), таа се нарекува теорија на ладен ум или да се постигнат цели за социјална благосостојба (на пример, да се толкуваат чувствата и емоции) или топла теорија на умот.

‍ За што е добра теоријата на умот (TOM)?

Теоријата на умот е основна во односите и социјалните интеракции, но и во процесот на адаптација кон животната средина. На пример, во полето на комуникацијата, ни овозможува да ги доловиме вистинските имплицитни намери зад пораката.

Емпатијата и способноста за читање на деталите од невербалната и паравербалната комуникација интервенираат за целосно разбирање на соговорникот.

Теоријата на умот во детството

Кај момчињата и девојчињата, овој капацитет е клучен за развојот на флексибилноста неопходна за соочување со различни ситуации. Со предвидување на однесувањето на возрасен, детето создава очекувања за себе, па го прилагодува своето однесување на предвидувањата за однесувањето направени за возрасниот.

Гестот на прашување

Во комуникациските размени дете-негувател, двонасочните односи отстапуваат место на секвенците дефинирани како триадични (дете-негувател-предмет) од 6 месеци и јазикот првично врши функција на императив или барање.

На пример, детето покажува на далечен предмет или наизменично го менува погледот меѓу себе и личноста, така што таа, пак, гледа на него, го зема и го предава. Тоа е гест на барање. Момчето или девојката продолжуваат да го користат гестот на покажување, но исто така го прават тоа за да го привлечат вниманието на возрасното кон нешто што им е интересно, за задоволство да го споделат својот интерес за елемент на реалноста со соговорникот. Тоа е таканаречениот навестувачки гест.

Она што се менува е целта на гестот, кој повеќе не служи само механички да делува на другиот, туку да влијае на нивната ментална состојба.

Алатки за проценка на теоријата на умот

Дефицитот во теоријата на развојот на умот, или во некои случаи нарушено функционирање, може да се најде во различни психопатологија и абнормалности во однесувањето . Меѓу најчестите се:

• нарушувања од аутистичен спектар;
• шизофренија;
• нарушувања на личноста.

Оценување на теоријата на развојот на умот се врши преку серија тестови:

• Неточно-верувајте задача (лажно верување задача) е најкористена, особено во случаи на аутизам и шизофренија. Целта на овој тест е да се потврди способноста на лицето да ја предвиди менталната состојба, а со тоа и однесувањето на некој што дејствува врз основа на лажно верување.
• Окуларен тест врз основа на набљудувањето на погледот.
• Теорија на умот Задача за секвенционирање на слики , тест заснован на 6 приказни, од кои секоја се состои од 4 вињети кои мора да се преуредат во функција од логичка смисла.