De câte ori ați urmărit pe cineva cu intenția de a-i descoperi intențiile? Ați auzit vreodată despre teoria minții Ei bine, citiți mai departe pentru a afla mai multe despre această abilitate fundamentală pentru viața socială, care a fost, de asemenea, de mare valoare în supraviețuirea ființelor umane.

‍ Ce este teoria minții?

Teoria minții (ToM) este capacitatea de a înțelege și de a prezice comportamentul pe baza înțelegerii stărilor mentale proprii și ale celorlalți (intenții, emoții, dorințe, convingeri).

În orice interacțiune socială, este esențial să știm nu numai ce spune o altă persoană, ci și de ce și cum o spune, pentru a anticipa intențiile și reacțiile acesteia la comportamentul nostru sau la starea sa emoțională.

În anii '80, publicarea cercetărilor academicienilor Wimmer și Perner a inițiat o serie bogată de studii privind dezvoltarea teoriei minții (ToM). Teoria minții ) în copilărie.

În copilărie, copiii sunt egocentrici, nu se gândesc la stările mentale ale celorlalți. Ei cer doar ceea ce vor. Cu timpul, capacitatea de a se gândi la gândurile celorlalți se dezvoltă și suntem capabili să înțelegem intențiile, ideile, speranțele, temerile, credințele și așteptările celorlalți.

Testul credinței false

Din lucrările lui Wimmer și Perner asupra teoriei minții în copilărie, diferite versiuni s-au dezvoltat în ceea ce a ajuns să fie cunoscut sub numele de test de falsă credință (un test pentru a vedea dacă un copil este capabil să prezică comportamentul unei persoane care acționează pe baza unei convingeri greșite).

Una dintre dovezile falsei credințe este cea a Experimentul "Sally și Anne Copilului i se cere să prezică modul în care va acționa protagonistul unei povești, ținând cont de falsa credință a copilului și nu doar de datele realității de care dispune. Să ne uităm la ea:

Un grup de copii cu vârste cuprinse între 4 și 9 ani a primit o imagine în care Sally are un coș și Anne are o cutie. Sally are o minge pe care o ține în coș și când Sally pleacă lăsând coșul cu mingea în el, Anne i-o ia și o pune în cutie. Când se întoarce, Sally vrea să își recupereze mingea. Întrebarea este: unde o va căuta, în coș sau în cutie?

Pentru rezolvați acest tip de test copilul trebuie:

• Să-și suspende propria cunoaștere a realității.
• Asumarea perspectivei celuilalt.
• Reprezentarea conținutului minții lor, adică a unei credințe false în raport cu realitatea, pentru a prezice corect modul în care celălalt se va comporta pe baza propriei sale credințe false.

Metareprezentare

A avea ToM înseamnă a realiza un proces de metareprezentare a stărilor mentale. Comportamentul uman este ghidat:

• Pentru cunoașterea realității.
• Prin monitorizarea metacognitivă, folosind gândirea recurentă ca instrument.

Gândirea recurentă este o gândire care implică metareprezentarea, adică reprezentarea unei reprezentări mentale, de exemplu:

• Eu cred (cred) că tu crezi.
• Cred (cred) că o doriți.
• Cred (cred) că simțiți.

Aveți nevoie de ajutor psihologic?

Minte rece și minte caldă

În timpul copilăriei, mentalizarea este facilitată de interacțiunea cu adulții. Variabilele care contribuie cel mai mult la dezvoltarea acestei capacități includ:

• Atenția împărtășită, adică concentrarea atenției asupra aceluiași lucru.
• Imitația facială, care se referă la imitarea expresiilor faciale.
• Joc de prefăcătorie între adult și copil.

The teoria minții (ToM) se bazează pe resursele cognitive personale și pe abilitățile interpersonale, și, prin urmare poate fi mai dezvoltată la unele persoane decât la altele. În funcție de caz, abilitatea poate fi folosită în scopuri de manipulare (de exemplu, pentru a înșela, ca în cazul manipulatorului afectiv), aceasta se numește teoria minții reci, sau pentru a atinge scopuri de bunăstare socială (de exemplu, pentru a interpreta sentimente și emoții) sau teoria minții calde.

‍ La ce servește teoria minții (ToM)?

Teoria minții este fundamentală în relațiile și interacțiunile sociale, dar și în procesul de adaptare la mediul înconjurător. De exemplu, în domeniul comunicării, ea ne permite să înțelegem adevăratele intenții implicite din spatele unui mesaj.

Empatia și capacitatea de a citi detaliile comunicării nonverbale și paraverbale sunt implicate în înțelegerea deplină a interlocutorului.

Teoria minții în copilărie

La copii, această capacitate este crucială pentru dezvoltarea flexibilității necesare pentru a face față diferitelor situații. Prin predicția comportamentului unei persoane adulte, copilul își creează așteptări pentru el însuși și, astfel, își adaptează comportamentul la predicțiile comportamentale făcute cu privire la persoana adultă.

Gestul de a întreba

În schimburile comunicative dintre copil/îngrijitor și îngrijitor, relațiile bidirecționale fac loc unor secvențe definite ca fiind triadice (copil-îngrijitor-obiect) începând cu vârsta de 6 luni, iar limbajul are inițial o funcție imperativă sau de solicitare.

De exemplu, copilul arată cu degetul spre un obiect îndepărtat sau își alternează privirea între copil și persoana respectivă, astfel încât aceasta din urmă, la rândul ei, privește obiectul, îl ridică și i-l înmânează copilului. Acesta este un gest de cerere.

Gestul enunțiativ

În copilărie, între 11 și 14 luni, are loc o schimbare substanțială. Copilul continuă să folosească gestul de a arăta cu degetul, dar o face și pentru a atrage atenția adultului asupra unui lucru interesant, pentru plăcerea de a împărtăși cu un interlocutor interesul său față de un element al realității. Acesta este așa-numitul gest enunțiativ.

Ceea ce se schimbă este scopul gestului, care nu mai servește doar pentru a acționa mecanic asupra celuilalt, ci pentru a-i influența starea mentală.

Instrumente pentru evaluarea teoriei minții

Un deficit în dezvoltarea teoriei minții sau, în unele cazuri, o funcționare distorsionată, poate fi întâlnit în diverse psihopatologii și anomalii comportamentale. Printre cele mai frecvente se numără:

• tulburări din spectrul autist;
• schizofrenie;
• tulburări de personalitate.

Evaluarea dezvoltării teoriei minții se face printr-o serie de teste:

• Sarcina de falsă-credință (Scopul acestui test este de a verifica capacitatea unei persoane de a prezice starea mentală și, prin urmare, comportamentul unei persoane care acționează pe baza unei credințe false.
• Test de ochi bazată pe observarea privirii.
• Teoria minții Sarcina de secvențiere a imaginilor Testul se bazează pe 6 povești, fiecare dintre ele fiind formată din 4 viniete care trebuie rearanjate în funcție de sensul lor logic.