Yên din çi difikirin? We çend caran bi mebesta kifşkirina niyeta wan kesek çavdêrî kiriye? We qet qala teoriya hişê kiriye? Na? Baş e, xwendina xwe bidomînin da ku bêtir fêr bibin li ser vê jêhatiya bingehîn a jiyana civakî û ku ji bilî vê, di jîyana mirov de xwedî nirxek mezin bûye.

‍ Teoriya hiş çi ye?

Teoriya hiş (TdM) şiyana têgihiştin û pêşbînîkirina tevgerê ji têgihîştina rewşa derûnî ya xwe û yên din e (niyeta, hest, xwestek, bawerî) .

Di her danûstendineke civakî de, pêdivî ye ku meriv ne tenê zanibe ku kesek din çi dibêje, lê her weha ew çima wiya dibêje û çawa dibêje, ji bo ku pêşbîniya mebest û reaksiyonên wan ên li hember tevgera me an jî rewşa wan a hestyarî bike.

Di salên 1980-an de, bi weşandina lêkolînên akademîsyen Wimmer û Perner, lêkolînek dewlemend a li ser pêşveçûna teoriya hişê (ToM, kurteya Teoriya Hiş ) li zarotî.

Di zarokatiyê de meriv xweperest e, xort û keç li derûniya kesên din nafikirin. Ew tenê tiştê ku ew dixwazin dixwazin. Bi demê re, şiyana ku li ser ramanên kesên din bifikire pêş dikeve û ji ber vê yekê em dikarin niyet, raman, hêvî, tirsan fam bikin,bawerî û hêviyên kesên din.

Testa baweriya derewîn

Ji xebatên li ser teoriya hişê Di zaroktiya Wimmer û Perner de, guhertoyên cihêreng hatin pêşve xistin heya ku ew bi ya ku jê re tê gotin ceribandin an ceribandina baweriya derewîn (îmtîhanek ku ji dîtina ku kurek an keçek karibe behremendiya kesê ku ji hêla rêberiyê ve tevdigere pêşbînî bike pêk tê. baweriyeke şaş).

Yek ji îmtîhanên baweriya derewîn ceribandina "Sally û Anne" ye . Ji kur an keçikê tê xwestin ku pêşbînî bike ka lehengê çîrokê dê çawa tevbigere, baweriya wî ya derewîn li ber çavan bigire û ne tenê daneyên ku ji rastiyê peyda dibin. Ka em binerin:

Komek kur û keçên di navbera 4 û 9 salî de wêneyek ku tê de selikek Sally û qutiyek Anne heye nîşan dan. Sally topek heye ku ew di selika xwe de digire û dema ku Sally selika xwe bi topê tê de dihêle, Anne wê ji wê digire û di qutiya xwe de bi cih dike. Piştî vegerê, Sally dixwaze topa xwe vegerîne. Pirs ev e: ew ê li ku bigere?Di selikê de, an di sindoqê de?

Ji bo çareserkirina vê cureyê testê , kur an keç divê:

• Zanîneya xwe ya rastiyê rawestîne.
• Perspektîfê bihesibîne ya din.
• Naveroka hişê xwe, ango baweriyeke derewîn a derbarê rastiyê de temsîl bike.rast pêşbînî bike ku yê din li ser bingeha baweriya xwe ya derewîn çawa tevbigere.

Metarepresentation

Hebûna ToM tê wateya pêkanîna pêvajoyek metarînerandina rewşên derûnî. Tevgera mirovan tê rênîşandan:

• Bi zanîna rastiyê.
• Bi çavdêriya metacognitive, ku ramana dûbarebûyî wekî amûrek bikar tîne.

Ramana dûbarebûyî ye. ramana ku tê wateya metarenumrekirinê, ango temsîlkirina temsîla derûnî, mînak:

• Ez difikirim (Ez bawer dikim) ku hûn difikirin.
• Ez difikirim (I bawer bike) ku tu dixwazî.
• Ez difikirim (Ez bawer dikim) ku tu hîs dikî.

Pêdiviya te bi alîkariya psîkolojîk heye?

Aqlê sar û hişê germ

Di zaroktiyê de, zêhniyet bi têkiliya bi mezinan re hêsan dibe. Di nav guhêrbarên ku herî zêde beşdarî pêşkeftina vê şiyanê dibin ev in:

• Bala hevpar, ango balkişandina li ser heman tiştî.
• Teqlîdkirina rû, ku ev e. îşaret bi teqlîda derbirrînên rûyan dike.
• Lîstikên di navbera mezin û zarok de îspat bikin.

teoriya hişê (ToM) li ser çavkaniyên zaniyarî yên kesane ve girêdayî ye. û jêhatîbûna kesane, ji ber vê yekê dibe ku bêtir bedi hin kesan de ji yên din pêşketiye . Li gorî rewşê, şiyana dikare ji bo mebestên manîpulatîf were bikar anîn (mînakî, xapandin, wekî di doza manîpulatorê hestyarî de), jê re tê gotin teoriya hişê sar, an jî ji bo bidestxistina armancên refaha civakî (mînak, şîrovekirina hestan. û hest) an jî teoriya hişê germ.

‍ Teoriya hiş (TOM) ji bo çi baş e?

Teoriya hiş di têkilî û danûstendinên civakî de bingehîn e, di heman demê de di pêvajoya adaptasyona bi jîngehê re jî. Mînakî, di warê danûstendinê de, ew dihêle ku em niyetên nepenî yên rast ên li pişt peyamekê bigirin.

Empatî û şiyana xwendina hûrguliyên ragihandina ne-devkî û paraverbal destwerdanê dike da ku bi tevahî navberê fêm bike.

Teoriya hişê di zaroktiyê de

Di kur û keçan de, ev kapasîteyê ji bo pêşkeftina nermbûna ku ji bo rûbirûbûna rewşên cihêreng hewce dike girîng e. Zarok bi pêşbîniya tevgerên mezinan hêviyên xwe ji xwe re çêdike, lewma jî tevgera xwe li gorî pêşbîniyên tevgerê yên ku di derbarê mezinan de hatine kirin re adapte dike> Di danûstendinên danûstendinê yên lênêrînê-zarok de, têkiliyên dualî rê dide rêzikên ku wekî sêalî têne pênase kirin (zarok-caregiver-object) ji 6 mehî û ziman di destpêkê de erkek fermanî an daxwazî ​​pêk tîne.

Mînakî, zarok balê dide tiştekî dûr an jî çavê xwe di navbera xwe û mirov de diguhezîne, da ku ew, di encamê de, lê binêre. li wê, hildide û dide dest. Ev jesteke daxwazê ​​ye.

Hesteya raveker

Di zaroktiyê de, di navbera 11 û 14 mehî de, guhertineke girîng çêdibe. Xort an keç berdewam îşaretkirina nîşankirinê bikar tîne, lê di heman demê de vê yekê dike da ku bala mezinan bikşîne ser tiştekî ku ji wan re balkêş e, ji bo kêfa parvekirina berjewendiya xwe di hêmanek rastiyê de bi hevpeyivîn re. Ya ku jê re tê gotin îşareteke binavkirî ye.

Armanca îşaretê ev e ku êdî ne tenê ji bo kirina mekanîk li ser yekî din, lê ji bo bandorkirina rewşa derûniya wan e.

Amûrên Ji bo Nirxandina Teoriya Hişê

Kêmasiyek di teoriya pêşkeftina hişê de, an di hin rewşan de fonksiyona berevajîkirî, dikare di cûrbecûr psîkopatolojî û anormaliyên behrê de were dîtin. . Di nav yên herî berbelav de ev in:

• nexweşiyên spektrala otîzmê;
• şîzofreniya;
• nexweşiyên kesayetiyê.

Nirxandina teoriya pêşveçûna hişê bi çend ceribandinan pêk tê:

• Derew-karê bawerkirinê (karê baweriya derewîn) ya herî zêde tê bikaranîn, nemaze di rewşên otîzm û şîzofreniyê de. Armanca vê testê ev e ku meriv kapasîteya pêşbînkirina rewşa derûnî verast bike, û ji ber vê yekê, tevgera kesê ku li ser bingeha baweriyek derewîn tevdigere.
• Testa çavan li ser bingeha çavdêriya çavan.
• Teoriya Hiş Karê Rêzkirina Wêneyê , testa li ser bingeha 6 çîrokan, ku her yek ji 4 vignettes pêk tê ku divê ji nû ve li fonksiyonê were rêz kirin. ya mantiqî.