Hoe vaak heb je naar iemand gekeken met de bedoeling hun bedoelingen te ontdekken? Heb je ooit gehoord over theorie van de geest Lees verder om meer te weten te komen over deze fundamentele vaardigheid voor het sociale leven, die ook van grote waarde is geweest voor het overleven van de mens.

‍ Wat is theory of mind?

Theorie van de geest (ToM) is de het vermogen om gedrag te begrijpen en te voorspellen op basis van inzicht in de eigen mentale toestand en die van anderen (intenties, emoties, verlangens, overtuigingen).

In elke sociale interactie is het essentieel om niet alleen te weten wat een ander zegt, maar ook waarom ze het zeggen en hoe ze het zeggen om te kunnen anticiperen op hun intenties en reacties op ons gedrag of hun emotionele toestand.

In de jaren 1980 bracht de publicatie van het onderzoek van de academici Wimmer en Perner een rijkdom aan studies over de ontwikkeling van theory of mind (ToM) op gang. Theorie van de geest ) in de kindertijd.

In hun kindertijd zijn kinderen egocentrisch, ze denken niet na over de mentale toestand van anderen. Ze vragen gewoon wat ze willen. Na verloop van tijd ontwikkelt het vermogen om na te denken over de gedachten van anderen zich en zijn we in staat om de bedoelingen, ideeën, hoop, angsten, overtuigingen en verwachtingen van anderen te begrijpen.

De test van de valse overtuiging

Vanuit het werk van Wimmer en Perner over de theorie van de geest in de kindertijd, ontwikkelden verschillende versies zich tot wat bekend is komen te staan als de valse overtuigingstest (een test om te zien of een kind het gedrag kan voorspellen van iemand die handelt op basis van een verkeerde overtuiging).

Een van de bewijzen van het valse geloof is de Sally en Anne" experiment Het kind wordt gevraagd te voorspellen hoe de hoofdpersoon van een verhaal zal handelen, rekening houdend met de valse overtuiging van het kind en niet alleen met de feiten van de werkelijkheid die voor hem/haar beschikbaar zijn. Laten we er eens naar kijken:

Een groep kinderen van 4-9 jaar kreeg een plaatje te zien waarin Sally een mandje heeft en Anne een doos. Sally heeft een bal die ze in haar mandje bewaart en wanneer Sally weggaat en haar mandje met de bal erin achterlaat, neemt Anne de bal van haar over en stopt hem in haar doosje. Wanneer ze terugkomt, wil Sally haar bal terug. De vraag is: waar zal ze hem zoeken, in het mandje of in het doosje?

Voor dit type test oplossen het kind moet:

• Hun eigen kennis van de werkelijkheid opschorten.
• Het perspectief van de ander aannemen.
• De inhoud van hun geest representeren, d.w.z. een valse overtuiging met betrekking tot de werkelijkheid om correct te voorspellen hoe de ander zich zal gedragen op basis van hun eigen valse overtuiging.

Metarepresentatie

ToM hebben betekent een proces van metarepresentatie van mentale toestanden uitvoeren. Menselijk gedrag wordt gestuurd:

• Voor de kennis van de werkelijkheid.
• Door metacognitieve controle, waarbij terugkerend denken als hulpmiddel wordt gebruikt.

Terugkerend denken is denken waarbij metarepresentatie betrokken is, d.w.z. de representatie van bijvoorbeeld een mentale voorstelling:

• Ik denk (ik geloof) dat je denkt.
• Ik denk (ik geloof) dat je het wilt.
• Ik denk (ik geloof) dat je je voelt.

Heb je psychologische hulp nodig?

Koele geest en warme geest

Tijdens de kindertijd wordt mentalisatie bevorderd door interactie met volwassenen. Variabelen die het meest bijdragen aan de ontwikkeling van dit vermogen zijn onder andere:

• Gedeelde aandacht, d.w.z. de aandacht op hetzelfde richten.
• Gezichtsimitatie, dat verwijst naar de imitatie van gezichtsuitdrukkingen.
• Doen alsof tussen de volwassene en het kind.

De Theorie van de geest (ToM) is gebaseerd op persoonlijke cognitieve hulpbronnen en interpersoonlijke vaardigheden, en daarom kan bij sommige mensen meer ontwikkeld zijn dan bij anderen. Afhankelijk van het geval kan het vermogen worden gebruikt voor manipulatieve doeleinden (bv. om te bedriegen, zoals in het geval van de affectieve manipulator), dit wordt de koude geest theorie genoemd, of om sociale welzijnsdoelen te bereiken (bv. om gevoelens en emoties te interpreteren) of de warme geest theorie.

‍ Waar is theory of mind (ToM) voor?

Theorie van de geest is fundamenteel in sociale relaties en interacties, maar ook in het proces van aanpassing aan de omgeving. Op het gebied van communicatie stelt het ons bijvoorbeeld in staat om de ware impliciete bedoelingen achter een boodschap te begrijpen.

Empathie en het vermogen om de details van non-verbale en paraverbal communicatie te lezen zijn nodig om de gesprekspartner volledig te begrijpen.

Theorie van de geest in de kindertijd

Bij kinderen is dit vermogen cruciaal voor de ontwikkeling van de flexibiliteit die nodig is om met verschillende situaties om te gaan. Door het gedrag van een volwassen persoon te voorspellen, schept het kind verwachtingen voor zichzelf en past het zijn of haar gedrag aan aan de gedragsvoorspellingen over de volwassen persoon.

Het gebaar van vragen

In de communicatieve uitwisselingen tussen kind/verzorger en verzorger maken tweerichtingsrelaties plaats voor sequenties die worden gedefinieerd als triadisch (kind-zorgverlener-object) vanaf de leeftijd van 6 maanden en speelt taal aanvankelijk een gebiedende of vragende functie.

Het kind wijst bijvoorbeeld naar een voorwerp in de verte of wisselt zijn of haar blik af tussen het kind en de persoon, zodat de persoon op zijn beurt naar het voorwerp kijkt, het oppakt en het aan het kind geeft. Dit is een verzoekend gebaar.

Het enunciatieve gebaar

In de kindertijd, tussen 11 en 14 maanden, vindt er een wezenlijke verandering plaats. Het kind blijft het wijzende gebaar gebruiken, maar doet dit ook om de aandacht van de volwassene te vestigen op iets interessants, voor het plezier van het delen met een gesprekspartner van zijn of haar interesse in een element van de werkelijkheid. Dit is het zogenaamde enunciatieve gebaar.

Wat verandert is het doel van het gebaar, dat niet langer alleen dient om mechanisch op de ander in te werken, maar om zijn of haar mentale toestand te beïnvloeden.

Hulpmiddelen voor het beoordelen van de denktheorie

Een tekort in de ontwikkeling van de gedachtetheorie, of in sommige gevallen een verstoord functioneren, komt voor bij verschillende psychopathologieën en gedragsafwijkingen. Tot de meest voorkomende behoren:

• autistische spectrumstoornissen;
• schizofrenie;
• persoonlijkheidsstoornissen.

De beoordeling van de ontwikkeling van de theory of mind wordt gedaan door middel van een reeks testen:

• Nep-geloof taak (Het doel van deze test is om te controleren of iemand in staat is om de mentale toestand, en dus het gedrag, te voorspellen van iemand die handelt op basis van een valse overtuiging.
• Oogtest gebaseerd op de observatie van de blik.
• Theorie van het denken Beeldsequentie Taak De test is gebaseerd op 6 verhalen, die elk bestaan uit 4 vignetten die opnieuw gerangschikt moeten worden op basis van hun logische betekenis.