Kolikokrat ste opazovali nekoga z namenom, da bi odkrili njegove namene? Ste že kdaj slišali za teorija uma V nadaljevanju si preberite več o tej temeljni veščini za družbeno življenje, ki je bila zelo pomembna tudi za preživetje ljudi.

‍ Kaj je teorija uma?

Teorija uma (Theory of Mind, ToM) je sposobnost razumevanja in predvidevanja vedenja na podlagi razumevanja lastnih duševnih stanj in duševnih stanj drugih. (nameni, čustva, želje, prepričanja).

V vsaki družbeni interakciji je bistveno vedeti ne le, kaj druga oseba govori, temveč tudi, zakaj in kako to govori, da bi lahko predvideli njene namere in odzive na naše vedenje ali njeno čustveno stanje.

V osemdesetih letih prejšnjega stoletja sta akademika Wimmer in Perner objavila raziskavo, ki je sprožila bogate študije o razvoju teorije uma (ToM). Teorija uma ) v otroštvu.

V otroštvu so otroci egocentrični, ne razmišljajo o duševnih stanjih drugih. Prosijo le za tisto, kar želijo. Sčasoma se sposobnost razmišljanja o mislih drugih razvije in sposobni smo razumeti namere, ideje, upanja, strahove, prepričanja in pričakovanja drugih.

Preizkus napačnega prepričanja

Iz Wimmerjevega in Pernerjevega dela o teoriji uma v otroštvu so se razvile različne različice, ki so postale znane kot preskus napačnega prepričanja (preizkus, s katerim se preveri, ali je otrok sposoben predvideti vedenje osebe, ki deluje na podlagi zmotnega prepričanja).

Eden od dokazov za napačno prepričanje je Sally in Anne" eksperiment Otroka prosimo, naj predvidi, kako bo glavni junak zgodbe ravnal, pri tem pa upošteva otrokovo napačno prepričanje in ne le dejstva realnosti, ki so mu na voljo. Poglejmo si ga:

Skupini otrok, starih od 4 do 9 let, smo pokazali sliko, na kateri ima Sally košarico, Anne pa škatlo. Sally ima žogo, ki jo hrani v košarici, in ko Sally odide in pusti košarico z žogo v njej, ji jo Anne vzame in jo položi v škatlo. Ko se vrne, želi Sally dobiti žogo nazaj. Vprašanje je: kje jo bo iskala, v košarici ali v škatli?

Za rešiti to vrsto testa otrok mora:

• začasno prekinejo svoje poznavanje resničnosti.
• Sprejemanje perspektive drugega.
• Predstavljanje vsebine svojega uma, tj. napačnega prepričanja glede na resničnost, da bi pravilno predvideli, kako se bo drugi obnašal na podlagi svojega napačnega prepričanja.

Metapredstavitev

Imeti ToM pomeni izvajati proces metareprezentacije mentalnih stanj. Človekovo vedenje je vodeno:

• Za spoznavanje resničnosti.
• Z metakognitivnim spremljanjem in uporabo ponavljajočega se mišljenja kot orodja.

Ponavljajoče se mišljenje je mišljenje, ki vključuje metareprezentacijo, tj. na primer reprezentacijo miselne predstave:

• Mislim (verjamem), da misliš.
• Mislim (verjamem), da si ga želite.
• Mislim (verjamem), da čutite.

Potrebujete psihološko pomoč?

Hladen um in topel um

V otroštvu mentalizacijo spodbuja interakcija z odraslimi. spremenljivke, ki najbolj prispevajo k razvoju te sposobnosti, so:

• Skupna pozornost, tj. osredotočanje pozornosti na isto stvar.
• Posnemanje obraza, ki se nanaša na posnemanje obrazne mimike.
• Igra med odraslim in otrokom.

Spletna stran teorija uma (ToM) temelji na osebnih kognitivnih virih in medosebnih spretnostih, zato je lahko pri nekaterih ljudeh bolj razvita kot pri drugih. Odvisno od primera se lahko ta sposobnost uporabi v manipulativne namene (npr. za zavajanje, kot v primeru afektivnega manipulatorja), kar se imenuje teorija hladnega uma, ali za doseganje ciljev družbene blaginje (npr. za razlago čustev in občutkov), kar se imenuje teorija toplega uma.

‍ Čemu je namenjena teorija uma (ToM)?

Teorija uma je temeljnega pomena v družbenih odnosih in interakcijah, pa tudi v procesu prilagajanja okolju. Na primer na področju komunikacije nam omogoča, da dojamemo resnične implicitne namene, ki se skrivajo za sporočilom.

Za popolno razumevanje sogovornika sta potrebni empatija in sposobnost razumevanja podrobnosti neverbalne in paraverbalne komunikacije.

Teorija uma v otroštvu

Pri otrocih je ta sposobnost ključna za razvoj prilagodljivosti, potrebne za obvladovanje različnih situacij. Z napovedovanjem vedenja odrasle osebe otrok ustvarja pričakovanja zase in tako svoje vedenje prilagaja vedenjskim napovedim o odrasli osebi.

Gesta, s katero vprašate

V komunikacijskih izmenjavah med otrokom/skrbnikom in skrbnikom se dvosmerni odnosi od šestega meseca starosti naprej spremenijo v triadne (otrok-skrbnik-objekt), jezik pa ima sprva imperativno ali zahtevajočo funkcijo.

Otrok na primer pokaže na oddaljen predmet ali izmenično gleda na otroka in osebo, tako da oseba v zameno pogleda predmet, ga vzame in poda otroku. To je gesta prošnje.

Enunciativna gesta

V otroštvu, med 11. in 14. mesecem, se zgodi bistvena sprememba. Otrok še naprej uporablja kazalno gesto, vendar jo uporablja tudi zato, da bi odraslega opozoril na nekaj zanimivega, da bi s sogovornikom delil svoje zanimanje za element resničnosti. To je tako imenovana enunciativna gesta.

Spremeni se le namen geste, ki ne deluje več le mehanično na drugega, temveč vpliva na njegovo duševno stanje.

Orodja za ocenjevanje teorije uma

Primanjkljaj v razvoju teorije uma ali v nekaterih primerih izkrivljeno delovanje je mogoče najti pri različnih psihopatologijah in vedenjskih nepravilnostih:

• motnje avtističnega spektra;
• shizofrenija;
• osebnostne motnje.

Razvoj teorije uma se ocenjuje z vrsto testov:

• Naloga lažnega prepričanja (Namen tega preizkusa je preveriti sposobnost osebe, da predvidi duševno stanje in s tem vedenje osebe, ki deluje na podlagi napačnega prepričanja.
• Preizkus vida na podlagi opazovanja pogleda.
• Teorija uma Naloga zaporedja slik Test temelji na šestih zgodbah, od katerih je vsaka sestavljena iz štirih vinjet, ki jih je treba razvrstiti v skladu z njihovim logičnim pomenom.