අන්තර්ගත වගුව
නව යොවුන් වියේ සිට වැඩිහිටිභාවය දක්වා සංක්‍රමණය වීම මෑත වසරවලදී ආර්ථික, සමාජීය සහ මනෝවිද්‍යාත්මක සාධකවල එකතුවක් හේතුවෙන් වෙනස් වී ඇත. මෙය මිනිසුන්ගේ ජීවන චක්‍රයේ තවත් අදියරක් හඳුනා ගැනීමට හේතු වී ඇත: "ලැයිස්තුව">
මෙම සමාජ සාධක තරුණ වැඩිහිටියා පවුල් ඒකකය හැර යාම ප්‍රමාද කරයි.
මනෝවිද්‍යාත්මක සාධක
නව යොවුන් වියේ සිට වැඩිහිටි විය දක්වා සංක්‍රමණය දිගු කරන මනෝවිද්‍යාත්මක අංශද ඇත. ඒවායින් එකක් වන්නේ මනෝ චිකිත්සක සහ මනෝචිකිත්සක Gustavo Pietropolli Charmet විසින් සංක්‍රාන්ති න්‍යායගත කිරීමයි. මෙම මනෝවිද්‍යාඥයා අපට සාමාන්‍යකරණය වූ සම්ප්‍රදායික පවුල සහ "බලපෑමට ලක්වන පවුල" ගැන කියයි.
සාම්ප්‍රදායික පවුල ප්‍රධාන වශයෙන් සාරධර්ම සම්ප්‍රේෂණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර අධ්‍යාපනික අරමුණ ප්‍රමුඛ වූ සම්මතයන් ඉගැන්වීම කෙරෙහි නැඹුරු විය. මෙය අඩු වැඩි වශයෙන් අත්තනෝමතික ආකාරයෙන් සිදු කර ඇති අතර පවුල තුළ ගැටුම්කාරී වාතාවරණයක් ඇති කළ හැකි අතර, තරුණ වැඩිහිටියා තමාගෙන් මිදීමට උත්සාහ කළේ එබැවිනි. එම කැරැල්ල සහ ගැටුම හරහා තරුණ වැඩිහිටියන් ද තම අනන්‍යතාවය සහ ස්වාධීනත්වය ජනනය කර ගත්හ.
අද, ඊට පටහැනිව, පවතිනුයේ "බලපෑම" ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති පවුලකි.දරුවන්ට සාරධර්ම පද්ධතියක් සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහ පැටවීමට උත්සාහ කිරීම තවදුරටත් වැදගත් නොවේ, නමුත් සෙනෙහස ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ සන්තෝෂවත් දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම.
ඡායාරූපය Ashford Marx විරුද්ධත්වය සහ ගැටුම්
මෙම රාමුව තුළ, නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සඳහා සම්මතයන් සහ සීමාවන් ස්ථාපිත කර ඇතත්, දෙමාපියන්ගේ අභිලාෂය වන්නේ තම දරුවන්ට ආදරයෙන් කීකරු වීම මිස සම්බාධකවලට ඇති බිය නිසා නොවේ. යම් ආකාරයකින්, සම්බන්ධතාවය බිඳ දමන්න, චිත්තවේගීය බැඳීම. මෙය පවුල් ගැටුමේ පහළ මට්ටමකට (ගැටුමේ කොටසක් භෞතික විද්‍යාත්මක වුවත්) සහ යොමු වැඩිහිටියන් කෙරෙහි අඩු විරෝධයකට මග පාදයි.
කෙසේ වෙතත්, දරුවන් සහ දෙමාපියන් අතර විරුද්ධත්වය සහ ගැටුම්, එම වෙන්වීමේ ක්‍රියාවලීන්ට සහාය වීමට ක්‍රියාකාරී වේ. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට වෙනම සහ ස්වාධීන ආකාරයකින් තමන්ගේම අනන්‍යතාවයක් ඇති කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
අද, දරුවන් තම දෙමාපියන්ගේ අවධානයට ලක්වන කේන්ද්‍රස්ථානය ලෙස වැඩීමට නැඹුරු වේ (සහ මෙම දරුවන්ගෙන් සමහරක් අවසානයේ "// www.buencoco.es/blog/sindrome-emperador">síndrome del emperador"), අඩු ගැටුම්කාරී වාතාවරණයක් තුළ, මෙම තරුණයින්ට වෙන්වීමේ-පුද්ගලීකරණය කිරීමේ කාර්යයන් සිදු කිරීමේදී වඩාත් දුෂ්කරතා ඇති විය හැකිය (සමහර අවස්ථාවලදී, a දෙමාපිය නිවස හැර යාමට යම් බියක් ඇති කළ හැකි බැඳීමක් වර්ධනය වේ.) එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, පෞද්ගලික අනන්‍යතාවය දුෂ්කරතා සමඟ වර්ධනය වන අතර තමා ගැනම අනාරක්ෂිත බවක් ඇති වේ.දිගු කාලීන නව යොවුන් වියට සහ වැඩිහිටි වගකීම් භාර ගැනීමට නොහැකි වීමට හේතු වේ.
මීට අමතරව, වර්තමාන අධ්‍යාපනික ආකෘතිය බොහෝ විට අවධානය යොමු කරන්නේ අධික ලෙස උසස් පරමාදර්ශ ප්‍රවර්ධනය කිරීම කෙරෙහි වන අතර, නව යොවුන් වියේ දරුවන් අන් අයගේ අපේක්ෂාවන් සපුරාලීමට උත්සාහ කිරීමේ වියදමින් අසත්‍ය අනන්‍යතා නිර්මාණය කිරීමට යොමු කරයි. . ජීවන චක්‍රයේ මෙම සියුම් සංක්‍රාන්ති අවධිය යෞවනයන් සඳහා නිර්දය අභියෝගයක් බවට පත්වීමේ අවදානමක් ඇත, අත් කරගත නොහැකි අභිලාෂයන් සඳහා සදාකාලික තරඟයක් වේ.
උදව් සොයනවාද? බොත්තමක් ක්ලික් කිරීමෙන් ඔබේ මනෝවිද්‍යාඥයා
ප්‍රශ්නාවලිය ගන්න
රොඩ්නේ ප්‍රොඩක්ෂන්ස් (පෙක්සෙල්)ගේ ඡායාරූපය මනෝවිද්‍යාත්මක දුෂ්කරතා
ජීවිත චක්‍රයේ මෙම අදියර මනෝවිද්‍යාත්මක යහපැවැත්ම සඳහා විශේෂ අභියෝග කිහිපයක් ඇති කරයි. විශේෂයෙන්ම, කාංසාව ආබාධ නිතර නිතර ඇති වන අතර, එයට හේතු වන්නේ:
- පුද්ගලික අනන්‍යතාවයේ වර්ධනයට සම්බන්ධ ව්‍යාකූලත්වය සහ අස්ථාවරත්වය මගිනි.
- තමන්ගේ හැකියාවන් පිළිබඳ අනාරක්ෂිත හැඟීමක් සහ සම්පත්.
තමන්ගේ අනන්‍යතාවය ගොඩනගා ගැනීමේ අපහසුව සහ දෙමාපිය පවුලෙන් නිදහස ලබා ගැනීම ද බොහෝ විට මනෝභාවයන් සහ මනෝවිද්‍යාත්මක පැමිණිලි වලට තුඩු දෙයි. තරුණ වැඩිහිටියන් බොහෝ විට ගැඹුරු අපහසුතාවයක් සහ පරිණාමීය අවහිරතාවයක් අත්විඳින අතර, එය ඔවුන්ගේ දෛනික ජීවිතයට බලපාන අතර, ඔවුන්ට විවිධ දුෂ්කරතා ඇති කරයි.පහත සඳහන්:
- විශ්වවිද්‍යාල උපාධියක් ලබා ගැනීමේ නොහැකියාව.
- තමාගේම වෘත්තීය අරමුණ හඳුනාගැනීමේ දුෂ්කරතාවය.
- සබඳතා සහ ජෝඩු ක්ෂේත්‍රයේ දුෂ්කරතා .
ඔබ ජීවිතයේ මේ අවධිය පසු කරනවාද?
ඔබ තරුණ වැඩිහිටි ජීවිතයේ අවධිය පසුකරමින් සිටින්නේ නම් සහ අප සඳහන් කළ දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දී ඇත්නම්, ඔබට මනෝවිද්‍යාත්මක සහායෙන් ප්‍රයෝජන ගත හැකිය. ඔබ මුහුණ දෙන අභියෝග ඔබේ මානසික යහපැවැත්ම පරීක්ෂා කර ඔබේ දෛනික ජීවිතයට බලපෑම් කළ හැකිය. මනෝවිද්‍යාඥයා වෙත යාමෙන් ඔබට ඔබේ යහපැවැත්ම නැවත ලබා ගැනීමට සහ මෙම සංවර්ධන අවහිරය ජය ගැනීමට උපකාරී වේ.
